Wie du deine OER loswerden kannst

https://open-educational-resources.de/materialien/oer-contentbuffet-2/

Bereits im 1. OER-Förderprogramm „OERinfo“ des deutschen Bundesministerium für Bildung und Forschung von 2016-18 planten Bildungs- und IT-Expert:innen deutsche OER-Infrastrukturen. Es entstanden Handlungsempfehlungen, Metadaten- und Vernetzungs-Konzepte, Prototypen sowie die Erprobungsumgebung OER-Contentbuffet (heute WLO). Das OER-Contentbuffet wurde Kooperationsumgebung für OER-Projekte und Redaktionsumgebung zum Sammeln und Verbreiten von OER-Informations- und Schulungsinhalten genutzt. Im Förderprogramm wurde außerdem OERinfo als zentrales Informationsportal für OER in Deutschland aufgebaut.

1. Materialien sollen gefunden und nachgenutzt werden

2. Innovationen sollen verbreitet werden

3. Freie Bildungsmaterialien unterstützen das Ziel einer freien und gerechten Bildung
   UNESCO Sustainable Development Goal 4

4. Gemeinsam das Material verbessern, Feedback erhalten

5. Anerkennung
   

   

   
   

❓ Warum gibst du OER ab?

Wichtig um Nutzenden eine einfaches und gutes Finden zu ermöglichen, sind die richtigen Metadaten, eine Suchfunktion mit für Bildung geeigneten Filtern. Wenn dazu noch OER-Repositorien und Referatorien Materialien bzw. Metadaten Plattform übergreifend sammeln, um sie den Nutzenden gebündelt zur Verfügung zu stellen. Ist ein Finden für den Suchenden ein Kinderspiel.

Damit alle OER in Deutschland gefunden und statistisch gezählt werden, tauschen einige Sammelstellen gesammelte OER bereits aus. Einige Bundesländer haben OER-Sammelstellen – oft spezifisch für den jeweiligen Bildungsbereich. Sie erschließen Inhalte aus Quellen und Autorenwerkzeugen und Lernplattformen (LMS):

• Im Hochschulbereich sammelt OERsi OER.

• Im Schulbereich erschließt Sodix/Mundo OER aus renommierten Quellen.

• Im Bereich Berufsbildung wird ein Portal Hubbs aufgebaut.

• Zentral sammelt WirLernenOnline (WLO) OER aus bekannten Sammelstellen, stellt community-basiert redaktionell geprüfte Fach- und Themenportale zusammen und erstellt eine OER-Statistik.

Außerdem gibt es einige fachspezifische OER-Portale und Communities, z.B. für Religion (RPI-virtuell), für Mathe u.a. Schulfächer (Serlo) und für Physik (LeifiPhysik). Bibliotheken (z.B. die Deutsche Digitale Bibliothek – DDB) sammeln digitale Kulturgüter. Die DDB stellen für viele Millionen Inhalte Metadaten via föderierter Suche bereit. WLO-Community-Redaktionen können die Bibliothek durchsuchen und Inhalte in Lehrplanthemen-Sammlungen übernehmen.

Mehr dazu unter OER-förderliche Infrastruktur in Deutschland

Das Beschäftigen mit einem Thema, sei es weil man es für die Schule braucht oder weil man sich informell weiterbilden möchte, soll Spaß machen. Fachportale, wie bei WLO, laden dazu ein, in ein Thema einzutauchen und leiten Lernende vom Allgemeinen zu speziellen Themenbereiche weiter. Verbindungen zwischen den einzelnen Themen zeigen Zusammenhänge auf und helfen einen Überblick zu bekommen.

Features wie zum Beispiel eine Landkarte helfen außerschulische Bildungsangebote zu finden. Vom Museum, über die Senior*innen-Akademie oder Ausbildungsbetriebe - hier kann mit hilfreichen Filtern alles gefunden werden. Ob Deutschlandweit oder in der Region.

Verschiedene Ansichten wie z.B. eine Zeitleiste

Warum bekomme ich die Ergebnisse angezeigt? Der OER Recommender begründet seine Ergebnisse und macht sie somit nachvollziehbar. (Explainable KI)

Bei der Suche geht die technische Entwicklung vermehrt zur Verwendung menschlicher Sprache. Chatbots treten als Berater und persönliche Assistenten auf.

In Form eines Chats oder Gesprächs wird der Nutzende profiliert und bekommt die für ihn passenden Ergebnisse geliefert.

Klickprototyp

Damit aus dem Meer der Angebote die richtigen Ergebnisse bzw. relevanten Ergebnisse gefischt werden können, müssen diese mit Metadaten versehen sein. Bei der Anreicherung hilft mittlerweile tatkräftig die KI mit.

Mit Hilfe der passenden Software, wie sie zum Beispiel in der WLO-Redaktionsumgebung zur Verfügung gestellt wird, können die relevanten Metadaten einfach an ein Material gehangen werden. Alle zusammen bilden dann so eine Art Beipackzettel wie bei Medikamenten.

In der WLO-Redaktionsumgebung haben erfahrene RedakteurInnen zusammen mit MetadatenexpertInnen ein Metadaten-Set aus den wichtigsten Metadaten für den Bildungsbereich zusammengestellt.

Über Schnittstellen können diese aufbereiteten Metadaten auch an die Quelle zurückgegeben werden.

Blogartikel “Gute Metadaten”

Beispiele für EU-Vokabulare

• ESCO: Berufe, Fähigkeiten, Qualifikationen

• Europäischer Qualifikationsrahmen

Beispiele für DE-Vokabulare

• Fach- / Sachgebiete

  • DDC

  • Destatis

• Lehrplan(themen)

  • MEM

  • WLO

WLO veröffentlicht jährlich die OER-Statistik.

Blogartikel OER-Statistik

In 2024 bat das BMBF WLO eine gesonderte OER-Statistik zum Thema Nachhaltigkeit zu erstellen.

https://wirlernenonline.de/statistics/

Gut ist es, wenn dein Abgabeort an LMS (z.B. Moodle) angeschlossen ist oder werden kann.

WLO bietet eine Vielzahl von Plug-Ins, so dass einfach und bequem die Materialien von WLO in Lernplattformen genutzt werden können.

Viele Landesinstanzen sind bereits an edu-sharing angebunden.

Sollte deine noch nicht dabei sein, stoß das ruhig an. Mit Hilfe des moodle-Plug-ins bekommt man eine einfache WYSIWYG-Lösung (du bekommst, was du siehst).

WLO bietet den Export der Metadaten in den MEIN BILDUNGSRAUM an.

Es ist doch schön zu wissen, dass die Materialien verwendet werden.

Statistiken wie zum Beispiel in edu-sharing zeigen dir wie häufig dein Material verwendet wurde. Ob es beispielsweise runtergeladen oder einer Sammlung beigefügt wurde.

Eine API (Application Programming Interface) ist wie eine Brücke, über die verschiedene Systeme miteinander reden können – sie macht Inhalte leichter zugänglich. Viele Content-Management-Systeme (CMS), zum Beispiel WordPress, haben solche Schnittstellen, mit denen du Inhalte einfach weitergeben kannst. Mit benutzerdefinierten Feldern kannst du zusätzliche Infos (z. B. Metadaten) anlegen und über die API verfügbar machen. In WordPress geht das super easy mit Plugins wie Advanced Custom Fields (ACF) und ein bisschen Code in der functions.php. So können deine Inhalte problemlos in anderen Systemen wie Lernplattformen oder Apps landen. Wenn du gleich mit einem Standard wie dem AMB arbeiten möchtest, gibt es schon ein spezielles Community-Plugin, das dir hilft: AMB-DidO. Damit kannst du strukturierte Metadaten für Bildungsressourcen erstellen, die perfekt für den Austausch mit anderen Plattformen geeignet sind.

Je nachdem wie deine Website gebaut ist, kann es einen mehr oder weniger großen Aufwand bedeuten, wenn diese gecrawlt werden soll. Wie oben beschrieben, handelt es sich bei Crawlern um kleine Programm und diese müssen auf jede Website und ihre Struktur angepasst werden.

Absolute Basics: Mindest-Metadaten (title, description, keywords, location und gegebenenfalls Thumbnail aus og:image)

Je besser deine Website korrekt getaggt ist, desto besser kann sie erschlossen werden.

Faustregel: Wenn du einen der oben genannten Metadaten-Standards verwendest, bist du auf dem richtigen Weg.

Wenn's hart auf hart kommt und man keine Ressourcen hat, um Metadaten-Standards in seine Web-Angebote zu integrieren, dann sollte man seine Web-Entwickler dazu anhalten, sich zumindest an die etablierten Ratschläge der Platzhirsche auf dem Suchmaschinen-Markt zu halten: Google hat dafür ausführliche Anleitungen, wie man seine Webseite dahingehend optimiert, überhaupt gefunden oder gecrawled werden zu können: https://developers.google.com/search/docs/fundamentals/get-started-developers

Hilfreiche Links:

Required Metadata

https://jointly.eduloop.de/loop/LRMI_%E2%80%93_Learning_Resource_Metadata_Initiative

https://ogp.me

Bei WLO kannst du deine Metadaten auch mit Hilfe einer CSV-Datei importieren lassen.

Tipp: füge als Anhang am besten noch eine große Portion Schokolade bei. Bei dieser Methode haben die Jungs und Mädchen im Maschinenraum (Entwicklung) nämlich ganz schön was zu tun.

Bei WLO arbeiten erfahrene FachredakteurInnen. Im Verlauf des WLO-Qualitätsprüfungsprozesses reichen sie die Materialien mit Metadaten an. Davon sollst du natürlich auch was haben.

Mit Hilfe einer Schnittstelle können diese an dich bzw. deine Website zurückgespielt werden und so dir Helfen, deine Metadaten zu verbessern.

Win-Win 🙂

Blogbeitrag

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Version

Bei einer Version wird ein Element verändert, weiterentwickelt. Es bleibt das selbe Objekt, aber mit verschiedenen Versionen, die in einer Historie nachvollzogen und bei Bedarf auch wiederhergestellt werden können.

Variante

Bei einer Variante entsteht ein eigenständiges, neues Element, quasi eine Kopie.

kollaborativ an Quell(codes) und Einzelteilen arbeiten

In GitHub können Materialen in ihren Einzelteilen zur Verfügung gestellt und von anderen verändert werden. Diese Änderungen können, wenn man denn möchte, auch wieder zurück übernommen werden.

Der Ablauf ist der gleiche wie in der Software-Entwicklung.

https://lehrerbildung.github.io/7_nachnutzung/unser_oer_workflow/

Damit deine Materialien nachgebessert oder verändert werden können, solltest du sie neben z.B. als PDF auch unbedingt in einem editierbaren Format (z.B. openoffice) zur Verfügung stellen.

WLO und edu-sharingen bieten die Möglichkeit an, sogenannt Serienobjekte zu erstellen. An dem Hauptelement, ist dann ein child object beigfügt. Diese zwei gehören fix zusammen und können zusammen gefunden werden.

Das kann auch für andere zusammengehörige Dateien verwendet werden. Zum Beispiel kann dem Arbeitsblatt zusätzlich das Lösungsblatt beigefügt werden.

Auch GitHub bietet diese Möglichkeit.

https://lehrerbildung.github.io/7_nachnutzung/unser_oer_workflow/

Einen großen Vorteil, wie anfangs schon erwähnt, bieten die OER-Plattformen gegenüber Google: Nutzende wissen, dass sie hier gut Materialien finden.

Bei WLO führen Redaktionen, bestehenden aus Praxisfachleuten, einen mehrstufigen Qualitätsprüfungsprozess durch.

twillo stellt eine Anleitung zur Selbsteinschätzung-/prüfung zur Verfügung.

Und Mundo hat im Schulbereich Redaktionen der Länder.

Themenseite bei WLO sind redaktionell betreute Sammlungen.

Die Sammlungsstruktur, auch Themenbaum genannt, strukturiert das Fach und fächert es in die einzelnen Themen und Unterthemen auf.

BesucherInnen auf WLO haben so die Möglichkeit sich vom Allgemeinen (Fachportalstartseite) in die spezielleren Themen einzuarbeiten.

Zudem bietet der Themenbaum einen guten Überblick über die Themen des Fachgebiets.

Ein Fachportal mit seinen Themenseiten bietet Fach- und Themenredaktionen ein Online-Schaufenster, in dem sie ihre Materialien präsentieren können.

Die Fachportalstartseite bieten eine Einführung und einen Überblick zum Fachgebiet. Neben Materialhighlights werden hier auch neuste Publikationen und z.B. Veranstaltungen präsentiert. Die Gestaltung obliegt der Fachredaktion.

Die Themenseiten bieten die Bildungsmaterialien zu den einzelnen Unterthemen, strukturiert an.

Jede Themenseite ist eine Sammlung / Kollektion und kann unter den verschiedenen Fach- und Themenredaktionen geteilt werden. Das Rad soll nicht immer neu erfunden werden. Ein Material kann für das Fachportal Chemie, aber auch Nachhaltigkeit passend sein. Wir möchten die Synergien nutzen und vorhandene, für mehrere Themen passende Materialien miteinander teilen.

→ mehr dazu unter Gemeinsam statt Einsam

KI kann halluzinieren, falsche Antworten liefern oder erlerntes Fehlerverhalten wie Diskriminierung (KI-Bias) mit sich bringen. Das alles, hat besonders im Bildungskontext, keinen Platz.

Umso wichtiger ist durch Qualitätsprüfungsprozesse dies rauszufiltern oder noch besser: Das Übel an der Wurzel packen und KI mit kuratierten OER richtig trainieren.

Als KI-Trainingsbasis können kuratierte, redaktionelle Sammlungen / Kollektionen dienen.

Erfahrene RedakteurInnen sammeln zu ihrem Fach und Thema passende Materialien.

Nach erfolgter Prüfung (Kuration) sortieren sie diese in ihre Themensammlung ein.

Diese Sammlungen können als Basis verwendet werden, um KI zu trainieren. Sie dienen aber auch dazu Frage-Antwort-Paare zu bilden und somit einen Chatbot zu trainieren.

Außerdem können diese Sammlungen auch auf der eigenen Website eingebunden und präsentiert werden.

Weshalb ist das wichtig?

KI bringt die oben genannten Gefahren mit. Aber, das hat die Entwicklung in der jüngsten Vergangenheit gezeigt: KI hat fest seinen Weg in die Gesellschaft gefunden.

Unser Wissen beziehen wir immer weniger aus den klassischen Medien, auch die Art, wie wir nach Informationen suchen hat sich verändert. Wir kommuninizieren fast wie selbstverständlich in menschlicher Sprache mit Maschinen und lassen uns in Chats mit KI unsere Fragen erklären.
Die Endgeräte, die wir dafür benötigen, werden immer kleiner und tragen wir ständig mit uns rum (Smartwatches).
Bei dieser Entwicklung dürfen OER nicht außenvorgelassen werden.

Gemeinsam an einem Thema arbeiten, OER zu entwickeln und vielleicht auch ein Fachportal aufzubauen oder eine Themenseite zu pflegen, macht doch viel mehr Spaß als alleine.

WLO bietet mit seiner Redaktionsumgebung den Arbeitsort für kollaboratives, online Arbeiten.

Fach- und Berufsgesellschaften bauen zu ihrem Thema, in ihrem Bildungsbereich in dem sie angesiedelt sind Fachportale auf. Andere Communities können sich mit ihrem Thema, ihrem Bildungsbereich beteiligen.

So kann gemeinsam eine bildungsbereichsübergreifende Sammlung entstehen, die als Fachportal veröffentlicht oder auf der eigenen Website eingebunden wird.

Es entsteht eine Arbeitsgruppe (AG) als übergreifendes Redaktionsnetzwerk, um den Austausch und die Zusammenarbeit redaktioneller Akteure innerhalb der (OER-)Bildungscommunity zu stärken. Redaktionelle Akteure umfassen alle Personen oder Organisationen, die in irgendeiner Form Bildungsressourcen erstellen, sammeln, kuratieren, qualitätssichern oder verbreiten. Ziel ist es, redaktionelle Akteure zu vernetzen, Bedarfe zu kartieren und regelmäßige Treffen zu ermöglichen. Die Arbeitsgruppe soll dazu beitragen, den Wissensaustausch (Best Practices) zu fördern, Synergien besser zu nutzen und gemeinsam Lösungsansätze zu neuen Herausforderungen (wie KI) zu entwickeln. Der Umfang der Beteiligung an der Arbeitsgruppe ist flexibel: von Mitgliedschaft der Mailingliste und Nachnutzung der Ergebnisse bis Teilnahme an Webinaren und Präsenzveranstaltungen sowie Mitarbeit in Arbeitsdokumenten.

Wo: Gegründet unter dem Dach des DINI e.V. https://wiki.dnb.de/display/DINIAGKIM/Arbeitsgruppe+Redaktionsnetzwerk

Wann: Kick-Off im Frühjahr 2025, regelmäßige Arbeitsgruppentreffen, aber auch asynchrones Arbeiten soll möglich sein

Interesse mitzuwirken? Dann teilt euren Namen, Organisation und Mailadresse mit uns und wir fügen dich der Verteilerliste hinzu. redaktion@wirlernenonline.de

Fazit - Hat der Ort…

1. Suche, Stöbermöglichkeit, Vorschlagsfunktion und bietet Beratung?

2. Die richtigen Metadaten, die deine Zielgruppe zum Suchen nutzt?

3. spezielle Reichweite, Verbreitungswege, Statistiken?

4. Abgabewege in Infrastrukturen (keine Silobildung)

5. Möglichkeit für Nachbesserungen (Versionen, Varianten)

6. bearbeitbare Dateiformate können mitgegeben werden

7. Qualitätssicherung

8. Möglichkeit der Zusammenarbeit

9. OER gebündelt / kuratiert für dein Fach

10. OER als Basis für Bildungs-KI